¿A qué llamamos Curriculum?

Saio honetan, ¿A qué llamamos Curriculum? irakurgaia landu dugu gelan. Honela, Curriculuma ulertzeko 3 modu daudela ikasi dut: Curriculuma eduki bezala, planifikazio bezala eta modu interaktibo bezala.
Curriculuma eduki bezala ulertzeari dagokionez, hainbat autoreen iritziz, Curriculumak hezkuntzaren edukiei egiten dio erreferentzia. Curriculuma planifikazio bezala ulertuta, Curriculum itxia dela esan daiteke. Dena dago mailakatuta, urtero eman beharrekoa zehaztuta, denbora jakin batean egin beharra... Honek irakasleari ziurtasun bat ematen dio, baina beste aldetik, askatasuna mugatua du. Curriculuma modu interaktiboan ulertuta, ikaslea aktiboa da, bere ikaskuntzaren protagonista. Hau berriz, ez da itxia, eta sormenari lekua uzten dio. Honetaz gain, kontuan hartzen dira haurren interesak eta parte-hartzea sustatzen da.
Honako hau da orain aipatutako artikulua:
https://mail.google.com/mail/u/1/#inbox/FMfcgxwCgCMtLjRdNRMJGnjVqjDsxzMQ?projector=1&messagePartId=0.1

Globalizazioa

Gaurko saioan, globalizazioari buruzko artikulua irakurri eta landu dugu. Honen bidez, Decroly-ren interes guneak, proiektuen metodoa eta MCI bidezko ikerkuntza daudela ikasi dut. Bakoitzaren nondik norakoak ikasteaz gain, hiruren arteko berdintasunak eta ezberdintasunak ezagutu ditut.
Hona hemen orain aipatu dudan artikulua:
https://mail.google.com/mail/u/1/#inbox/FMfcgxwCgCMtLjRdNRMJGnjVqjDsxzMQ?projector=1&messagePartId=0.2

Unitate didaktikoen aurkezpenak (4)

Unitate didaktikoen aurkezpenen azken saio honetan, heriotzari eta udatik bueltan haurren artean duten harremanei buruz hitz egin da.

Lehenengoa, heriotzari buruzkoa da eta 5 urteko haurrentzat dago bideratuta. Lortu nahi diren helburu orokorrak, besteak beste, umeen jakin mina asetzea, bizitza prozesuaren atal bat bezala ikustea eta gaia ezagutzea dira. Hau guztia lortzeko hainbat jarduera proposatu dituzte.

Bigarren unitate didaktikoa udatik bueltan dauden harremanei buruzkoa da, 5 urteko haurrei zuzendurikoa. Helburuak honako hauek dira batik bat: lankidetza eta errespetua susatzea, emozioak eta sentimenduak lantzea eta ongizatea bermatzea. Hau guztia lortzeko, hainbat jarduera proposatu dituzte, esaterako, konfiantzazko dinamikak egitea.

Unitate didaktikoen aurkezpenak (3)

Gaurkoan ere, unitate didaktikoen aurkezpenekin jarraitu dugu. Saio honetan bi aurkezpen egon dira guztira. Bata, familia aniztasunari buruzkoa eta bestea, kultura aniztasunari buruzkoa.

Lehenengoa, lehen esan bezala familia anitzei buruzkoa da. Unitate didaktiko honen helburu orokorra umeek familia ezberdinak ezagutzea da, gaia normaltasunez tratatzearekin batera. Helburu hauek betetzeko, hainbat jarduera eraman dituzte aurrera, hala nola, ipuina kontatzea ala dominoak zein puzzleekin aritzea.

Bigarren unitate didaktikoa kultura aniztasunari buruzkoa da, eta 5 urteko haurrentzat dago zuzenduta. Helburuak honako hauek dira: eskolan kultura ezberdinak daudela jakin eta ezagutzea, hizkuntza aniztasuna errespetatuz hizkuntza gaitasunak eskuratzea, aurreiritzi eta bazterketak ekiditea, eta berdintasun, errespetu eta enpatia lantzea.

Aurkezpen hauekin ikasi dudana, aniztasuna arlo guztietan landu behar den gauza bat dela izan da. Egungo gizartean, arlo guztietan dago aniztasuna eta ezinbestekoa da alde batetik, guk irakasleok pentsamendua irekita edukitzea, eta bestetik, haurrei errealitatean dagoen aniztasuna erakustea.

Unitate didaktikoen aurkezpenak (2)

Saio honetan, unitate didaktikoen aurkezpenekin jarraitu dugu. Geure aurkezpena egiteaz gain, minbiziari buruzkoa ere entzuteko aukera izan dugu. Unitate didaktiko hau 5-6 urteko haurrentzat dago zuzendurik, eta honekin lortu nahi diren helburu orokorrak gaia ezagutzea, gaiari normaltasuna ematea eta salbuespenak ulertzea dira. Hau aurrera eramateko, hainbat jarduera eraman dituzte aurrera, Ur Handitan saioko bideo bat ikustea esaterako.

Gure aurkezpena: guraso bananduak

Egun honetan, gure unitate didaktikoaren aurkezpena egiteko aukera izan dugu, gaia guraso bananduak izanik. 5 urteko haurrei zuzendurikoa da. Helburu nagusienak honako hauek dira: familia mota ezberdinak ezagutzea, guraso bananduen ideia okerrak eta estereotipoak ezabatzea, enpatia  lantzea, aniztasuna errespetatzea etab. Egoera hau normalizatzeko, 4 fasetan banatu ditugu hainbat jarduera. Jarduera hauek, familia motak eta guraso bananduak lantzeaz gain, emozioak lantzeko aukera ere ematen dute.
Jarraian, gure aurkezpeneko PowerPoint-a atxikituko dut:
https://docs.google.com/presentation/d/1vyxiabQw7Y8YQ9__5-k62j3QPIkKvKTDa1oLBy1n50s/edit#slide=id.g557267fc33_4_9

Unitate didaktikoen aurkezpenak

Gaurkoan, unitate didaktikoen aurkezpenekin hasi gara, zehazki, bi aurkezpenekin. Segidan, hauen ideia garrantzitsuenak aipatuko ditut:

Lehenengoa, bullying-ari buruzkoa da eta 5-6 urteko haurrentzat dago prestatuta. Gelan Lucia izeneko haur batek Alström sindromea du, eta ikaskideek bullyinga egiten diote. Unitate didaktiko honekin lortu nahi diren helburu didaktikoak honako hauek dira batik bat: berdintasuna lortzea eta bullying-a ekiditea, ikaskideen artean integrazioa eta errespetua sustatzea, haien burua onartzea eta maitatzea etab. Hau lortzeko, bi jarduera proposatu dituzte.

Bigarren unitate didaktikoa esfinterren kontrolari buruzkoa da. Helburuak honako hauek dira: norbere gorputza ezagutzea, komunera joateko beharra identifikatzea, ongizate fisiko eta emozionaleko jarrerak lantzea, autonomia sustatzea eta ohiturak barneratzea. Hau aurrera eramateko hainbat jarduera proposatu dituzte, esaterako, kakari buruz dakidan guztia liburua irakurtzea.

Gaurko saioan hainbat gauza ikasi ditut. Alde batetik, bullying-ak zoritxarrez eskolako urte askotan duela presentzia, eta irakasleok oso adi egon behar dugula hau ekiditeko edota egoera konpontzeko. Bestetik, esfinterren kontrola haur bakoitzak momentu ezberdinetan lortzen duela, eta unitate didaktiko hau egitea oso beharrezkoa dela urte osoan zehar, kurtsoaren hasieratik bukaerara.